重人才尊名师开启中医教育新篇章

中医药高等教育事关中医药事业传承发展，事关人民群众健康福祉。立足国家发展全局，推动中医药高等教育改革发展重要而紧迫。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中医药工作。2016年12月，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东与中医药高等学校教学名师座谈并发表重要讲话，勉励教学名师们牢记使命，开拓进取，传承创新，加快推动中医药高等教育改革，开创中医药事业发展新局面。

60年来，一代代中医药人不懈努力、砥砺前行，我国中医药高等教育从无到有、从弱到强，实现了跨越式发展。

垦荒拓壤，春华秋实

中医药高等教育风雨60年

“新中国中医药院校教育是在党和政府的高度重视与大力支持之下，从无到有、由弱至强发展起来的。一代又一代党和国家领导人高度重视、积极扶持中医药事业发展。一代又一代中医人攻坚克难、前赴后继，构建了中医药教育体系，创新了中医药教育模式，走上了现代院校教育之路。”国医大师孙光荣认为，新中国60年来的中医药院校教育可以概括为阳光照耀、雨露滋润、群策群力、垦荒拓壤、深耕细作、防害抗灾、质优效著、贡献卓越、前景光明。

60年来，我国中医药高等教育体系不断健全，规模不断扩大，实现了从高职、本科到硕士、博士的多层次、多学科、多元化全覆盖。中医药高等教育模式得到创新，形成了坚持中医特色、发挥中医优势的基本理念，注重“通人文、读经典、重临床、强能力”的综合教育，将传统师承教育纳入中医药人才培养体系，积极探索开展院校教育与师承教育相结合的改革实践。

60年来，中医药高等教育培养出近200万名中医药专门人才，充实到中医药医疗、保健、科研、教育、产业、文化及对外交流与合作等各个领域，涌现出一批院士、国医大师、教学名师，为支撑和促进中医药事业发展，构建我国独具特色的卫生与健康服务体系提供了强有力的人才保障。

60年来，中医药院校积极服务“走出去”和“一带一路”战略，在各大洲建立了中医孔子学院、海外中医药中心等对外交流合作机构。目前，中医药已传播到183个国家和地区，30多个国家和地区开办了数百所中医药院校。

“这是成效，这是功绩，这也是历史，在中国教育史上必将是永远值得讴歌的篇章。”孙光荣认为，中医药高等教育始终与国家发展和民族振兴同向同行，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流等方面取得了丰硕成果，为我国和国际中医药机构提供了新鲜血液，为中医药事业的继承创新，为增进人民健康福祉作出了巨大贡献。

良术济世，厚德育人

60位教学名师实至名归

2016年，教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局联合评选表彰60名中医药高等学校教学名师，这也是新中国中医药高等教育60年系列活动之一。

“高等教育发展一甲子，培养出几百万人才，人才培养的关键和核心在于教师队伍，一支高水平教师队伍决定了中医药未来发展的走向。”中医药高等学校教学名师评审专家委员会召集人、成都中医药大学校长梁繁荣认为，总结60年办学和队伍建设经验，评选教学名师很有意义。

根据三部门联合制定的《中医药高等学校教学名师评选表彰办法》，教学名师候选人需满足“从事中医药教学一线工作20年及以上，具有教授等相关正高级职称”“教育理念先进，注重教学方法与手段的创新，教学水平高，教学效果好”等多重考核条件。为了保证能够评选出基层一线教师，还特别规定，国医大师不参与评选，副厅级或者相当于副厅级以上在职干部不参与评选。

梁繁荣介绍，评选的要求和原则非常具体明确，以保证把真正奋战在人才培养一线、作出巨大贡献的名师评选出来。相关部门高度重视评选工作，准备工作非常充分。评选过程规范严谨，评选结果也很令人信服。

“这不仅是中医药行业的大事，也是整个高等教育的一件大事、喜事。” 教学名师评审专家委员会总监票人、国医大师段富津认为，评选是对中医药教育工作的肯定，也是对教师队伍的激励。“评选结果揭晓之后，我收到了很多青年老师的信息，他们都倍受鼓舞，这些受到国家级表彰的行业标杆、榜样教学成果突出、科研成就显著，是大家不断学习、前进的方向。”

不忘初心，砥砺前行

再铸中医药高等教育辉煌

60位教学名师名单在“中国中医”微信公众号发布之后，引发了强烈的舆论反响。一位网友留言说：“看到我的学生秦竹我高兴地流泪了，她从学生时期就很努力勤奋，为教学和临床，为各层次的学生，对每节课都那么用心，高产的科普文章、不断改进的教材、别有新意的专注，都是她辛勤聪睿的硕果。”

云南中医学院方剂学专业教师秦竹说，这条留言来自她的大学班主任，年近80岁的蔡明德，“恩师一直关注着我的成长，我能获得现在的成就来自于很多老师、同事的帮助，我只是千千万万辛勤奉献的老师中的一员。”

执教30余年，秦竹有个流传甚久的昵称“钉师”。“临床上首先要开方，方剂要求绝对不能含糊，作为老师不能误人子弟，作为医生不能误诊误治，责任重大。”盯着同学们背诵、默写，每节课不落，像钉子一样扎实严格的她有了这个称号。秦竹说，这样的严格要求坚持了30年，很多同学毕业多年，对方剂还能记得一字不差。

秦竹老师的另一个昵称是“110”，热心的她在课堂之外是同学们的知心姐姐，同学们乐于向她倾吐学习中的烦恼，请她提供生活上的建议，她对此有求必应，不厌其烦，成为大家在大学里最信赖和爱戴的朋友。

秦竹说，评选活动最令她开心的是认识了很多老前辈，“我还有十多年才退休，还有很多时间和精力能够投入教学，要向很多老前辈学习，继续提升自己，培养更多的人才。”

评选结果中，教龄50年以上的老师有7位，教龄最长的李德新老师执教已有56年之久。辽宁中医药大学的陈同学说，自己曾跟随李德新出诊学习，80多岁高龄的李老师坚持每周3天出诊，兢兢业业为病人服务，这样的言传身教令她获益匪浅。

从教20余年，福建中医药大学的张喜奎从来没有脱离临床，对于学生，他也提出了严格的临床学习要求。“我自己一周出6次门诊，周末要求学生们都来跟师临床，院校教育和传统师承教育应该结合起来，发挥双方优势。课堂教育老师多，学生可以吸收多方观点，充实丰富理论；早临床跟师，提高实践能力，也可以直接感受到中医疗效，树立信心，有利于学生的学习从形似走向神似，学到中医的精髓和内涵。”张喜奎认为，中医药高等教育目前还在不断改革完善阶段，他非常关心中医药教育课程设置、教材建设等问题，也在教学中尝试探索。

“表彰是一个新的成长契机，在党和国家关心、支持中医药事业发展的大环境下，我们要继续狠练内功，更加努力勤勤恳恳地做好中医教学、科研和临床工作。我们这批老师任重道远，有责任、有义务优化中医药教育。”张喜奎说。